L’intégration des services psychosociaux au soutien pédagogique comme outil de persévérance scolaire chez les Premières Nations : la pratique de l’Institution Kiuna

dc.contributor.author	Arriola, José-Tomás
dc.contributor.author	Hannis, Prudence
dc.date.accessioned	2018-09-07T21:12:30Z
dc.date.available	2018-09-07T21:12:30Z
dc.date.issued	2016
dc.identifier.issn	2368-7681	fr
dc.identifier.uri	http://colloques.uqac.ca/prscpp/revueperseveranceetreussitescolairev2/	fr
dc.identifier.uri	https://eduq.info/xmlui/handle/11515/35805
dc.description	Comprend des références bibliographiques	fr
dc.description	Disponible en anglais dans EDUQ.info sous le titre "Integration of Psychosocial Services to Educational Support as Retention Tool for First Nations: The Practice of Kiuna Institute"	fr
dc.format.extent	1 fichier PDF	fr
dc.format.medium	Ressource électronique	fr
dc.language.iso	fre	fr
dc.publisher	Centre des Premières Nations Nikanite	fr
dc.relation.ispartof	Revue de la persévérance et de la réussite scolaires chez les Premiers Peuples, vol. 2, 2016	fr
dc.subject	Étudiant autochtone	fr
dc.subject	Persévérance scolaire	fr
dc.subject	Services aux étudiants	fr
dc.subject	Enseignement collégial	fr
dc.subject	Services sociaux	fr
dc.subject	Service de psychologie	fr
dc.subject	Réussite scolaire	fr
dc.title	L’intégration des services psychosociaux au soutien pédagogique comme outil de persévérance scolaire chez les Premières Nations : la pratique de l’Institution Kiuna	fr
dc.type	Article de périodique	fr