Differences in Students’ Perceptions of the Community of Inquiry in a Blended Synchronous Delivery Mode

Lafortune, Anne-Marie

dc.contributor.author	Lafortune, Anne-Marie
dc.date.accessioned	2018-06-19T20:24:03Z
dc.date.available	2018-06-19T20:24:03Z
dc.date.issued	2018
dc.identifier.uri	https://eduq.info/xmlui/handle/11515/35742
dc.description	Essai présenté à la Faculté d'éducation en vue de l'obtention du grade de Maître en enseignement (M.Éd.) Maîtrise en enseignement au collégial	fr
dc.description	Comprend des références bibliographiques	fr
dc.format.extent	1 fichier PDF	fr
dc.format.medium	Ressource électronique	fr
dc.language.iso	eng	fr
dc.publisher	Université de Sherbrooke (UdeS)	fr
dc.subject	Enseignement à distance	fr
dc.subject	Groupe virtuel	fr
dc.subject	Attitude de l'étudiant	fr
dc.subject	Communauté de pratique	fr
dc.subject	Enseignement collégial	fr
dc.subject	Relations enseignant-étudiants	fr
dc.subject	Technologies de l'information et de la communication en enseignement	fr
dc.subject	Enseignement assisté par ordinateur	fr
dc.title	Differences in Students’ Perceptions of the Community of Inquiry in a Blended Synchronous Delivery Mode	fr
dc.title.alternative	Les différentes perceptions étudiantes de la communauté d’apprentissage dans un contexte d’enseignement hybride synchrone	fr
dc.type	Thèse, mémoire ou essai	fr