Flipped Classroom in Organic Chemistry Has Significant Effect on Students’ Grades

Cormier, Caroline; Voisard, Bruno

dc.contributor.author	Cormier, Caroline
dc.contributor.author	Voisard, Bruno
dc.date.accessioned	2018-04-27T17:48:44Z
dc.date.available	2018-04-27T17:48:44Z
dc.date.issued	2018
dc.identifier.issn	2297-198X	fr
dc.identifier.uri	https://doi.org/10.3389/fict.2017.00030	fr
dc.identifier.uri	https://eduq.info/xmlui/handle/11515/35687
dc.description	Comprend des références bibliographiques	fr
dc.format.extent	1 fichier PDF	fr
dc.format.medium	Ressource électronique	fr
dc.language.iso	eng	fr
dc.publisher	Frontiers Media	fr
dc.subject	Enseignement des sciences	fr
dc.subject	Chimie	fr
dc.subject	Méthode active	fr
dc.subject	Méthode d'enseignement	fr
dc.subject	Technologies de l'information et de la communication en enseignement	fr
dc.subject	Stratégie d'enseignement	fr
dc.subject	Pédagogie de la maîtrise	fr
dc.subject	Enseignement collégial	fr
dc.subject	Réussite scolaire	fr
dc.title	Flipped Classroom in Organic Chemistry Has Significant Effect on Students’ Grades	fr
dc.type	Article de périodique	fr