Quand la diversité des points de vue éclaire la pratique enseignante

dc.contributor.author	Cantin, Judith
dc.contributor.author	Forest, Lina
dc.date.accessioned	2018-04-18T15:13:10Z
dc.date.available	2018-04-18T15:13:10Z
dc.date.issued	2017
dc.identifier.isbn	978-2-9561305-0-5	fr
dc.identifier.uri	http://www.colloque-pedagogie.org	fr
dc.identifier.uri	https://eduq.info/xmlui/handle/11515/35636
dc.description	Comprend des références bibliographiques	fr
dc.description.abstract	Pour répondre aux inquiétudes de professeurs du Département de génie électrique contraints de doubler le nombre d’étudiants dans leurs groupes, sept professeurs de Polytechnique Montréal, expérimentés dans l'enseignement à de grands groupes, se sont mobilisés pour partager leurs meilleurs conseils. Dans un contexte universitaire où le temps se fait rare, le groupe de codéveloppement professionnel contribue à mobiliser la diversité des points de vue pour répondre à des besoins de développement professionnel complexes, en peu de temps.	fr
dc.format.extent	1 fichier PDF	fr
dc.format.medium	Ressource électronique	fr
dc.language.iso	fre	fr
dc.relation.ispartof	Actes du IXe colloque QPES "Relever les défis de l’altérité dans l’enseignement supérieur", Grenoble, du 13 au 16 juin 2017	fr
dc.subject	Perfectionnement professionnel	fr
dc.subject	Mentorat	fr
dc.subject	Groupe	fr
dc.subject	Communauté de pratique	fr
dc.title	Quand la diversité des points de vue éclaire la pratique enseignante	fr
dc.type	Actes de colloque	fr
dc.rights.license	CC-BY-NC-SA

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