Des savoirs à enseigner aux savoirs appris : le cas du modèle probabiliste de l’atome

dc.contributor.author	Marquis, Christine
dc.date.accessioned	2018-01-26T20:10:03Z
dc.date.available	2018-01-26T20:10:03Z
dc.date.issued	2016
dc.identifier.uri	https://eduq.info/xmlui/handle/11515/35497
dc.description	Cette recherche s’intéresse aux moyens mis en œuvre par les enseignants pour transformer les savoirs à enseigner, liés au modèle probabiliste de l’atome (un objet qui cause plusieurs difficultés aux étudiants), en savoirs appris.	fr
dc.description	Voir aussi le rapport PAREA "La trajectoire des savoirs : étude des pratiques" disponible dans EDUQ.info.	fr
dc.format.medium	Ressource électronique	fr
dc.language.iso	fre	fr
dc.publisher	Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC)	fr
dc.relation.ispartof	Actes du 36e colloque de l'AQPC : "Compétence, culture et citoyenneté", Québec, les 8, 9 et 10 juin 2016.	fr
dc.subject	Enseignement des sciences	fr
dc.subject	Chimie	fr
dc.subject	Sciences de la nature	fr
dc.subject	Enseignement collégial	fr
dc.subject	Pratique éducative	fr
dc.subject	Changement	fr
dc.subject	Méthode d'enseignement	fr
dc.title	Des savoirs à enseigner aux savoirs appris : le cas du modèle probabiliste de l’atome	fr
dc.type	Actes de colloque	fr