Enseigner les sciences au secteur technique : enjeux, défis et pistes d’interventions

dc.contributor.author	Dorman Soucy, Valérie
dc.date.accessioned	2018-01-22T17:17:07Z
dc.date.available	2018-01-22T17:17:07Z
dc.date.issued	2017
dc.identifier.uri	https://eduq.info/xmlui/handle/11515/35483
dc.description	L’enseignement des sciences dans les programmes de formation technique est un défi, notamment à cause du manque d’intérêt de certains étudiants. La documentation nous apprend que la contextualisation des savoirs par des méthodes comme l’enseignement par problèmes et l’étude de cas accroît cet intérêt, entre autres en donnant aux étudiants une forme de contrôle sur leurs apprentissages. Ce constat, réalisé dans le cadre de cours en chimie, suggère des pistes susceptibles d’intéresser tous les enseignants en sciences qui interviennent dans des programmes de formation technique.	fr
dc.format.extent	1 fichier PDF	fr
dc.format.medium	Ressource électronique	fr
dc.language.iso	fre	fr
dc.publisher	Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC)	fr
dc.relation.ispartof	Actes du 37e colloque de l'AQPC : "Notre héritage", Montréal, les 6, 7 et 8 juin 2017.	fr
dc.subject	Enseignement des sciences	fr
dc.subject	Enseignement collégial	fr
dc.subject	Enseignement technique	fr
dc.subject	Enseignement professionnel	fr
dc.subject	Stratégie d'enseignement	fr
dc.subject	Motivation de l'étudiant	fr
dc.title	Enseigner les sciences au secteur technique : enjeux, défis et pistes d’interventions	fr
dc.type	Actes de colloque	fr