« Mon meilleur cours... c'est grâce au prof! » : apport du personnel enseignant à la perception de la valeur des cours chez les étudiants
Noël, Marie-France; Bourdon, Sylvain; Brault-Labbé, Anne
Date:2015
Support matériel:Ressource électronique
Type de document:Article de périodique
Langue:fre
ISSN:0835-8974
Éditeur:Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC)
Description matérielle:1 fichier PDF
Note:Disponible en anglais dans EDUQ.info sous le titre "«My Best Course…Thanks to the Instructor!» Faculty Contributions to Students’ Perceived Value of Course"
Résumé:
La motivation dont les jeunes font preuve par rapport à leurs études soulève des préoccupations constantes dans les réseaux collégial et universitaire. On perçoit un manque d’engagement en classe, des retards dans la diplomation, des bifurcations ou des abandons… Afin de mieux comprendre la dynamique qui motive les étudiants de niveau postsecondaire, Marie-France Noël, coauteure de cet article, a réalisé une recherche au sujet de la valeur que ces derniers accordent à leurs études, à leur programme et à leurs cours. Cette enquête décrivait aussi l’influence qu’ont les relations sociales sur la perception qu’ont les étudiants de cette valeur. À la lumière de cette recherche, cet article traite spécifiquement de l’apport du personnel enseignant à cette perception de la valeur des cours; il éclaire les formes que peut prendre cette contribution selon différentes composantes, qui sont aussi détaillées dans l'article.
Sujet:Motivation de l'étudiant; Attitude de l'étudiant; Valeurs d'éducation; Compétence de l'enseignant; Enseignement collégial; Relations enseignant-étudiants
Documents liés:Pédagogie collégiale vol.28, n°4, été 2015
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