Résumé:
Selon Dominic Leblanc et Felipe Antaya, les projections pédagogiques et technopédagogiques peuvent « fournir des exemples de scénarios envisageables et permettre à chacun de diversifier sa pédagogie. Elles peuvent aussi être utiles en ce qu’elles permettent de voir ce qui se fait ailleurs. Toutefois [...], elles demeurent essentiellement des spéculations qui doivent être prises avec prudence et jugement ». Pour illustrer la vague de prévisions qui inonde actuellement le monde de l'éducation, ces auteurs présentent ici quelques approches jugées prometteuses par l'Open University. Celles-ci vous inspireront sans doute, mais il faudra mettre votre circonspection à l'œuvre — aussi serez-vous invité à le faire — tant, comme le soulignent les auteurs, toute technologie estimée révolutionnaire peut être graduellement ou subitement mise de côté dans le domaine de l'enseignement. Aussi attendus aient-ils été, certains bouleversements restent même parfois lettre morte. Cela étant, cet article vous présentera des exemples qui témoignent de ce fait. Qui plus est, les transformations sociales et technologiques y seront considérées à la lumière de la sociologie.
