L'évaluation continue des programmes d'études : quelles considérations? quelles approches? Première partie : la démarche d’évaluation des programmes

Carle, Stéphanie

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Pédagogie collégiale (Articles de périodique)
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dc.contributor.author	Carle, Stéphanie	fr
dc.date.accessioned	2016-04-18T20:49:18Z
dc.date.available	2016-04-18T20:49:18Z
dc.date.issued	2015
dc.identifier.issn	0835-8974
dc.identifier.other	cdc033941	fr
dc.identifier.uri	http://www.cdc.qc.ca/pdf/Carle-28-3-2015.pdf	fr
dc.identifier.uri	https://eduq.info/xmlui/handle/11515/34354
dc.description	Voir aussi "L’évaluation continue des programmes d'études : quelles considérations? Quelles approches? Deuxième partie : l’évaluation continue des programmes dans les collèges", disponible dans EDUQ.info	fr
dc.description	Disponible en anglais dans EDUQ.info sous le titre "Ongoing Program Evaluation: Considerations and Approaches. Part One: The Evaluation Process"	fr
dc.description.abstract	Pour étudier les approches adoptées dans le réseau collégial lors de l'évaluation des programmes, pour dégager des tendances de cet ensemble, y reconnaitre certains modèles et distinguer les avantages et les difficultés qu'implique l'évaluation continue, Stéphanie Carle a organisé une rencontre intercollégiale en octobre 2014. Partageant les fruits d'une réflexion nourrie par la recherche et par la discussion, l'auteure dresse, dans la première partie de cet article, un bilan des principes et des fondements de l'évaluation. Examen rétrospectif de la situation ; définition générale ; objectifs, cibles et critères ; répartition des rôles ; importance de considérer le jugement ou d'engager les parties prenantes dans le processus ; diversité des méthodes employées ; clés de la réussite ; écueils à éviter : voilà différents thèmes abordés dans ce texte. Une synthèse des propos échangés lors de la réunion de cet automne sera l'objet de la seconde partie de cet article.	fr
dc.format.extent	1 fichier PDF	fr
dc.format.medium	Ressource électronique	fr
dc.language.iso	fre	fr
dc.publisher	Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC)	fr
dc.relation.isformatof	Disponible sur support papier au CDC	fr
dc.relation.ispartof	Pédagogie collégiale	fr
dc.relation.ispartof	Pédagogie collégiale Vol. 28, no 3, printemps 2015	fr
dc.subject	Évaluation du programme d'études	fr
dc.subject	Méthode d'évaluation	fr
dc.subject	Enseignement collégial	fr
dc.title	L'évaluation continue des programmes d'études : quelles considérations? quelles approches? Première partie : la démarche d’évaluation des programmes	fr
dc.type	Article de périodique	fr