The Role Played by Contributory Scientific Disciplines in Technical Programs : A Didactic Question

Abstract

Les observations d'une professeure de chimie sur la place de sa discipline dans le programme d'inhalothérapie au collégial, notamment sur l'écart entre la formation reçue en chimie et l'utilisation de ces connaissances en contexte réel; quelques pistes proposées pour réussir une transposition didactique qui donnerait un sens à l'apprentissage de cette matière par les futurs inhalothérapeutes.