Intérêt des élèves et réussite du cours de philosophie "propre au programme" : d'abord une affaire de pédagogie!

dc.contributor.author	Desautels, Luc	fr
dc.date.accessioned	2015-11-06T19:50:47Z
dc.date.available	2015-11-06T19:50:47Z
dc.date.issued	2004
dc.identifier.issn	0835-8974
dc.identifier.other	cdc024650	fr
dc.identifier.uri	http://eduq.info/xmlui/handle/11515/21546
dc.format.extent	1 fichier PDF	fr
dc.format.medium	Ressource électronique	fr
dc.language.iso	fre	fr
dc.publisher	Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC)	fr
dc.relation.ispartof	Pédagogie collégiale	fr
dc.relation.ispartof	Pédagogie collégiale Vol. 18, no 2, décembre 2004	fr
dc.subject	Philosophie - Etude et enseignement (Collégial) - Québec (Province)	fr
dc.subject	Approche-programme (Education) - Québec (Province)	fr
dc.subject	Ethique - Etude et enseignement (Supérieur) - Québec (Province)	fr
dc.subject	Etudiants du collégial - Québec (Province) - Attitudes	fr
dc.subject	Etudiants du collégial - Motivation	fr
dc.title	Intérêt des élèves et réussite du cours de philosophie "propre au programme" : d'abord une affaire de pédagogie!	fr
dc.type	Article de périodique	fr