Un passage obligé dans la planification de l'évaluation des compétences : déterminer des indicateurs progressifs et terminaux de développement [2e partie]

dc.contributor.author	Tardif, Jacques	fr
dc.date.accessioned	2015-11-06T19:50:43Z
dc.date.available	2015-11-06T19:50:43Z
dc.date.issued	2004
dc.identifier.issn	0835-8974
dc.identifier.other	cdc024649	fr
dc.identifier.uri	http://eduq.info/xmlui/handle/11515/21545
dc.description	Comprend des références bibliographiques	fr
dc.format.extent	1 fichier PDF	fr
dc.format.medium	Ressource électronique	fr
dc.language.iso	fre	fr
dc.publisher	Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC)	fr
dc.relation.ispartof	Pédagogie collégiale	fr
dc.relation.ispartof	Pédagogie collégiale Vol. 18, no 2, décembre 2004	fr
dc.subject	Compétences de l'étudiant - Evaluation	fr
dc.subject	Apprentissage - Evaluation	fr
dc.subject	Etudiants du collégial - Evaluation	fr
dc.subject	Etudiants en soins infirmiers - Evaluation	fr
dc.title	Un passage obligé dans la planification de l'évaluation des compétences : déterminer des indicateurs progressifs et terminaux de développement [2e partie]	fr
dc.type	Article de périodique	fr