Un test diagnostique qui évalue la compétence en compréhension en lecture chez les élèves en âge de s'inscrire au collégial



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dc.contributor.author Ricard, Caroline fr
dc.date.accessioned 2015-11-06T03:22:09Z
dc.date.available 2015-11-06T03:22:09Z
dc.date.issued 2007 fr
dc.identifier.other cdc032163 fr
dc.identifier.uri http://archipel.uqam.ca/id/eprint/713 fr
dc.identifier.uri http://eduq.info/xmlui/handle/11515/2052
dc.description Mémoire présenté comme exigence partielle de la maîtrise en éducation fr
dc.description.abstract "Ce mémoire est le compte-rendu des étapes du développement d'un test diagnostique de la compréhension en lecture d'élèves terminant l'école secondaire et qui sont en âge de s'inscrire au collégial. En plus d'expliquer les étapes concrètes qui ont permis la construction du test, ce mémoire présente les théories en lecture et en mesure et évaluation qui ont servi de cadre théorique à la recherche. La référence théorique la plus importante de cette recherche est PISA qui a aussi construit un test en compréhension de texte. Le but de l'élaboration de ce test est de favoriser la réussite scolaire. La passation d'un test diagnostique en compréhension en lecture peut aider à favoriser cette réussite puisqu'elle en est l'un des facteurs prédictifs. Le test se veut un point de départ pour l'élève ou l'étudiant qui veut s'engager dans une démarche d'amélioration de sa compétence en lecture. Le test diagnostique est composé uniquement d'items à réponses choisies. Il sert à vérifier la compréhension de textes continus et de textes non continus." -- Résumé de l'auteure fr
dc.format.extent 1 fichier PDF fr
dc.format.medium Ressource électronique fr
dc.language.iso fre fr
dc.publisher Université du Québec à Montréal (UQAM) fr
dc.subject Élaboration de tests fr
dc.subject Test de diagnostic fr
dc.subject Compréhension de la lecture fr
dc.subject Évaluation de l'apprentissage fr
dc.subject Étudiant au collège fr
dc.subject Élève du secondaire fr
dc.title Un test diagnostique qui évalue la compétence en compréhension en lecture chez les élèves en âge de s'inscrire au collégial fr
dc.type Thèse, mémoire ou essai fr


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