L’incident critique pour développer un rapport compétent au savoir-être

Abstract

"Développer le savoir-être chez la personne étudiante implique un travail sur deux volets: la guider autour des attentes comportementales du milieu professionnel et l’accompagner dans l’exploration de son sentiment de légitimité dans l’exercice de sa profession. Notre défi pédagogique est bien réel: la personne étudiante doit s’engager dans une démarche authentique pour réaliser ses apprentissages affectifs tout en démontrant une vision éthique autour de ses agissements. Quelles stratégies devrions-nous privilégier pour relever ce défi pédagogique?Dans cette communication, nous présentons l’incident critique comme une stratégie pédagogique pour amener les personnes étudiantes dans une pratique réflexive autour de leurs agissements professionnels. Nous démontrons en quoi l’analyse d’un incident critique favorise un rapport compétent chez la personne étudiante envers le savoir-être à développer. Notre intention consiste à proposer un nouvel outil pédagogique aux personnes enseignantes interpelées par les pratiques d’accompagnement pour développer le savoir-être." --AQPC