Renouveler l’expérience de la lecture philosophique : une approche centrée sur l’engagement étudiant

Abstract

"Cette communication présente une recherche PAREA en cours qui explore une approche renouvelée de l’enseignement de la philosophie au collégial, centrée sur la lecture comme pratique authentique du philosopheR. Face aux défis de l’engagement étudiant dans les cours obligatoires, notre équipe de trois personnes enseignantes a développé une séquence didactique qui articule une conception intégrée de la lecture et de l’écriture philosophiques. Le modèle théorique élaboré propose des stratégies d’enseignement explicite de la lecture, des méthodes d’apprentissage actif et collaboratif, ainsi que des modes d’évaluation basés sur les traces écrites du processus réflexif. Cette approche permet de concilier l’apprentissage de textes philosophiques avec le développement de savoir-être essentiels comme la curiosité intellectuelle, la pensée critique et la réflexivité. Bien que développée pour l’enseignement de la philosophie, elle offre un cadre et une démarche adaptables pour toute discipline où la maitrise des textes disciplinaires est centrale à la formation." -- AQPC