Le charisme auratique comme possibilité de l’autorité pédagogique en éducation artistique



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dc.contributor.author Masse-Lamarche, Marie-Hélène
dc.contributor.author Robichaud, Arianne
dc.date.accessioned 2025-07-07T14:56:19Z
dc.date.available 2025-07-07T14:56:19Z
dc.date.issued 2025
dc.identifier.issn 2290-3747 (imprimé) fr
dc.identifier.issn 2563-6383 (numérique) fr
dc.identifier.uri https://doi.org/10.26443/crae.v51i1.1552 fr
dc.identifier.uri https://eduq.info/xmlui/handle/11515/39903
dc.description Comprend des références bibliographiques et webographiques fr
dc.description.abstract "Cet article s’intéresse à l’autorité pédagogique de l’enseignant.e en arts, plus particulièrement dans ses dimensions charismatiques, afin de documenter et décrire la façon dont il ou elle la vit et l’interprète. Nous examinons les notions d'aura de Walter Benjamin et d'autorité rationnelle d’Erich Fromm pour analyser les témoignages de dix enseignant.e.s de musique et de cinéma, qui travaillent dans des établissements collégiaux et universitaires, partagés dans le cadre de groupes de discussion. Les résultats abordent les spécificités identitaires et pédagogiques de ce domaine particulier de l’enseignement, en mettant surtout en évidence la nature fluide, relationnelle et complexe de l’autorité, ainsi que le rôle du charisme, dans la relation pédagogique." -- Érudit fr
dc.format.extent 1 fichier PDF fr
dc.format.medium Ressource électronique fr
dc.language.iso fre fr
dc.publisher Société canadienne pour l'éducation par l'art / Canadian Society for Education through Art (SCÉA / CSEA) fr
dc.relation.ispartof Revue canadienne d'éducation artistique / Canadian Review of Art Education (RCÉA / CRAE) fr
dc.relation.ispartof Revue canadienne d'éducation artistique / Canadian Review of Art Education (RCÉA / CRAE) Vol. 51, no 1, mai/may 2025 fr
dc.title Le charisme auratique comme possibilité de l’autorité pédagogique en éducation artistique fr
dc.type Article de périodique fr


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