Comprendre l’innovation pédagogique : au-delà d’une fin, un moyen de dynamiser les milieux

Abstract

"Dire que le monde change, c’est enfoncer une porte ouverte. Mais force est d’avouer que la vie actuelle nous donne souvent l’impression que tout change si vite que nous n’arrivons plus à suivre la cadence. Face à ces transformations qui s’enchainent à un rythme effréné, l’anxiété peut nous paralyser, nous emprisonner dans un sentiment d’impuissance. Il importe alors, selon moi, de nous rappeler que le changement comporte un autre visage : celui de la créativité, de l’enthousiasme de la découverte, de l’aventure et de l’apprentissage. À mon sens, aucune arme n’est plus forte que celles-là pour faire face à la complexité de notre monde et nous redonner cette sensation que nous pouvons agir, et que si le monde peut nous contraindre à changer, nous pouvons, nous aussi, transformer le monde. C’est de ce refus d’impuissance, je crois, que vient mon intérêt pour l’innovation pédagogique (IP), qui est, en contexte éducatif, l’incarnation à mes yeux de l’enthousiasme créatif évoqué plus tôt. C’est ce qui m’a conduite à m’investir dans des projets d’IP en tant que professeure, d’abord, puis en tant que chercheuse. Et c’est ce qui m’a incitée à réfléchir sur celle-ci dans le cadre de mon doctorat professionnel mené à l’Université de Sherbrooke." -- AQPC