Le plan de cours : véritable carte du territoire d’apprentissage en FAD

Abstract

"La formation à distance qui sous-tend une dissociation de l’enseignement et de l’apprentissage à un degré variable dans l’espace et dans le temps (Conseil supérieur de l’éducation, 2015, Jacquinot-Delaunay, 2010) transforme le rôle enseignant. Les pratiques pédagogiques ainsi que la prise en compte des besoins des étudiant(e)s dans un environnement numérique d’apprentissage impactent la réussite éducative (Bachy, 2014; Julien et Gosselin, 2016). Cette communication rend compte du premier objectif d’une recherche-action en cours au Cégep de la Gaspésie et des Îles (FRQSC, 2020-2023) : Documenter le savoir-enseigner en FAD d’enseignant.es du collégial par la conception, l’expérimentation et la production d’un répertoire de pratiques pédagogiques. Les plans de cours de quatre programmes ont été analysés entre les sessions automne 2020 et hiver 2023. Les résultats ont permis d’associer des fonctions didactiques aux outils numériques utilisés dans les environnements numériques d’apprentissage dans le cadre de la formation à distance." -- Acfas