Un portrait de la santé psychologique des enseignants du collégial durant la pandémie de COVID-19



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dc.contributor.author Barroso da Costa, Carla
dc.contributor.author Loye, Nathalie
dc.contributor.author Lapointe, Karina
dc.contributor.author Doyon, Élisabeth
dc.date.accessioned 2023-09-25T17:31:56Z
dc.date.available 2023-09-25T17:31:56Z
dc.date.issued 2023
dc.identifier.issn 2076-8427 fr
dc.identifier.uri https://eduq.info/xmlui/handle/11515/38998
dc.description Comprend des références bibliographiques et webographiques fr
dc.description.abstract "Dans le contexte particulier de la pandémie de COVID-19 pour les enseignants, il est essentiel de s’intéresser à la santé psychologique de ces derniers, compte tenu de tous les bouleversements qu’ils ont vécus. La recherche dont traite cet article vise à comprendre les états affectifs et émotionnels témoignant de la santé psychologique des enseignants du collégial à travers leurs tâches durant la pandémie. Menée à l’automne 2020, la recherche a poursuivi deux objectifs spécifiques : 1) tracer un portrait de la santé psychologique des enseignants, en tenant compte des manifestations positives de bien-être et négatives de détresse psychologique liées au contexte de travail et 2) décrire les sentiments qu’éprouvent les enseignants, selon leur genre et leurs habiletés avec la technologie. De type exploratoire, la recherche a utilisé des analyses quantitatives et qualitatives pour dresser un portrait détaillé du sujet étudié. Au total, 148 enseignants québécois francophones provenant du milieu collégial ont répondu, sur une base volontaire, à un questionnaire en ligne autoadministré. Les résultats quantitatifs mettent en évidence la prédominance des sentiments positifs par rapport aux sentiments négatifs vécus par les enseignants, ainsi que les différences liées à leur état de santé psychologique selon leur genre et leur habileté avec la technologie. Les résultats qualitatifs, quant à eux, permettent d’approfondir les réflexions des enseignants sur certains aspects de leur santé psychologique. Finalement, l’étude fournit des pistes d’action adaptées à certains éléments vécus par les enseignants afin de favoriser leur santé psychologique." -- RIPES fr
dc.format.extent 1 fichier PDF fr
dc.format.medium Ressource électronique fr
dc.language.iso fre fr
dc.publisher Association internationale de pédagogie universitaire (AIPU) fr
dc.relation.ispartof Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur (RIPES) Vol. 39, no 2, été 2023 fr
dc.subject Enseignant du collège fr
dc.subject Santé mentale fr
dc.subject Besoins psychologiques fr
dc.subject Crise fr
dc.subject Recherche quantitative fr
dc.subject Conditions de travail de l'enseignant fr
dc.title Un portrait de la santé psychologique des enseignants du collégial durant la pandémie de COVID-19 fr
dc.type Article de périodique fr
dc.rights.license CC BY-NC-SA 4.0


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