Rendez-vous du MES : enquête sur la réussite à l'enseignement collégial : à partir des données du SPEC 2 2022 : pourquoi les étudiants sont-ils moins motivés après leur 1re session qu’à leur arrivée au cégep?



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Rendez-vous du MES : enquête sur la réussite à l'enseignement collégial : à partir des données du SPEC 2 2022 : pourquoi les étudiants sont-ils moins motivés après leur 1re session qu’à leur arrivée au cégep?

Variante du titre: Pourquoi les étudiants sont-ils moins motivés après leur 1re session qu’à leur arrivée au cégep?
Pourquoi les étudiants sont-ils moins motivés après leur première session qu’à leur arrivée au cégep?
Gaudreault, Michaël; Richard, Éric; Gaudreault, Marco; Charron, Marilou
Date: 2023
Support matériel: Ressource électronique
Type de document: Actes de colloque
Langue: fre
Éditeur: Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC)
Centre d’Étude des COnditions de vie et des BESoins de la population (ÉCOBES)
Centre de recherche pour l'inclusion scolaire et professionnelle des étudiants en situation de handicap (CRISPESH)
Institut de recherche sur l’immigration et sur les pratiques interculturelles et inclusives (IRIPII)
Ministère de l'Enseignement Supérieur (MES)
Fédération des cégeps
Description matérielle: 1 fichier PDF
Note: Cette communication s’inscrit dans le cadre de l’Enquête sur la réussite à l’enseignement collégial menée par ÉCOBES, le CRISPESH et l’IRIPII en collaboration avec la Fédération des cégeps et financée par le ministère de l’Enseignement supérieur.

Résumé:

 
"À l’arrivée au cégep, la grande majorité des étudiantes et des étudiants se disent très motivés à réussir leurs études, mais lorsqu’on leur repose la question après une session, près de la moitié d’entre eux indiquent que leur motivation a diminué.
 
Pourquoi leur motivation a-t-elle chuté? Est-ce que certains groupes sont plus à risque de présenter une telle baisse? À l’inverse, qu’est-ce qui fait en sorte que plusieurs sont encore plus motivés qu’à leur arrivée? Des analyses permettent de mieux comprendre les facteurs et les trajectoires de motivation au cours de la première année d’études collégiales. Des pistes seront proposées pour favoriser la motivation, et des échanges avec l’assistance seront au cœur des réflexions." -- AQPC
 
Sujet: Rapport d'enquête; Étudiant au collège; Réussite scolaire; Caractéristiques de l'étudiant; Passage au collégial; Motivation de l'étudiant
Documents liés: Actes du 42e Colloque de l'AQPC : "Le collégial en effervescence", les 7, 8 et 9 juin 2023
Liens externes: https://app.swapcard.com/event/colloque-2023-1/planning/UGxhbm5pbmdfMTIwNzMwOQ==

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Nom: Gaudreault-Richar ...
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