La collaboration interordres : un pilier pour la transition secondaire-collégial



Recherche avancée

Afficher la notice simple

dc.contributor.author Lopez, Lilian
dc.contributor.author Grenon, Guillaume
dc.date.accessioned 2023-08-17T17:35:42Z
dc.date.available 2023-08-17T17:35:42Z
dc.date.issued 2023
dc.identifier.uri https://app.swapcard.com/event/colloque-2023-1/planning/UGxhbm5pbmdfMTIwNzI4MA== fr
dc.identifier.uri https://eduq.info/xmlui/handle/11515/38930
dc.description.abstract "Depuis plus de cinq ans, le comité trajectoires, une initiative de Réseau réussite Montréal et du Regroupement des cégeps de Montréal, renforce les collaborations interordres pour faciliter une transition secondaire-collégial. fr
dc.description.abstract Plusieurs travaux ont vu le jour, tels que la création de communautés de pratique, l’établissement d’un tableau de bord statistique en collaboration avec ÉCOBES, la publication d’un dossier documentaire, la réalisation de projets de recherche qualitative et la rédaction d’un guide de bonnes pratiques pour les organismes communautaires. Cette communication vise à aborder les défis d’une mobilisation interordres, à exposer les principaux travaux de ce comité, à partager les retombées et apprentissages de ces travaux et à échanger sur les bonnes pratiques en matière de collaboration interordres au Québec." -- AQPC fr
dc.format.extent 1 fichier PDF fr
dc.format.medium Ressource électronique fr
dc.language.iso fre fr
dc.publisher Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC) fr
dc.publisher Regroupement des cégeps de Montréal (RCM) fr
dc.publisher Réseau réussite Montréal fr
dc.relation.ispartof Actes du 42e Colloque de l'AQPC : "Le collégial en effervescence", les 7, 8 et 9 juin 2023 fr
dc.subject Enseignement collégial fr
dc.subject Passage au collégial fr
dc.subject Coopération fr
dc.subject Ordre d'enseignement fr
dc.title La collaboration interordres : un pilier pour la transition secondaire-collégial fr
dc.type Actes de colloque fr


Fichier(s) pour ce document

Ce document provient de la/les collection(s) suivante(s)

Afficher la notice simple