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dc.contributor.author |
Ménard, Louise |
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dc.date.accessioned |
2023-02-20T19:39:56Z |
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dc.date.available |
2023-02-20T19:39:56Z |
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dc.date.issued |
2023 |
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dc.identifier.issn |
0835-8974 |
fr |
dc.identifier.uri |
https://eduq.info/xmlui/handle/11515/38766 |
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dc.description |
Comprend des références bibliographiques et webographiques |
fr |
dc.description.abstract |
"Savez-vous ce qu’est la motivation scolaire et de
quelle façon la développer chez les étudiants ? Bien
que le sujet ait été maintes fois abordé, notamment
dans les pages de cette revue, on y revient toujours,
s’agissant là d’un aspect fondamental du processus
éducatif. « Comment motiver mes étudiants ? » Voilà une question que se posent bien des professeurs
parfois coincés devant une classe plus ou moins
intéressée. Certains développent un savoir-faire
et arrivent à motiver les troupes, d’autres pas.
Une question d’intuition, de personnalité ? Pas
vraiment ! Il existe des pratiques éprouvées qui
soutiennent la motivation à apprendre des étudiants. Dans cet article, nous abordons les théories
de la motivation les plus connues et nous présentons de quelle manière le professeur peut agir
pour soutenir la motivation à apprendre. Pour
chacune de ces théories, nous présentons un cas relatant l’histoire d’un étudiant hypothétique, puis nous détaillons le rôle que peut jouer le professeur."-- AQPC |
fr |
dc.format.extent |
1 fichier PDF |
fr |
dc.format.medium |
Ressource électronique |
fr |
dc.language.iso |
fre |
fr |
dc.publisher |
Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC) |
fr |
dc.relation.ispartof |
Pédagogie collégiale |
fr |
dc.relation.ispartof |
Pédagogie collégiale Vol. 36, no 2, hiver 2023 |
fr |
dc.subject |
Motivation de l'étudiant |
fr |
dc.subject |
Théorie |
fr |
dc.subject |
Analyse |
fr |
dc.subject |
Étude de cas |
fr |
dc.subject |
Enseignement collégial |
fr |
dc.subject |
Aide à l'apprentissage |
fr |
dc.title |
À la recherche de pratiques motivantes |
fr |
dc.type |
Article de périodique |
fr |
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