Comment former à l’éthique de l’intelligence artificielle ? une approche pragmatiste de la compétence éthique

Abstract

"Les systèmes d’intelligence artificielle (SIA) font de plus en plus partie intégrante de nos différentes sphères d’activités, qu’on pense par exemple aux algorithmes de recommandation qui génèrent le contenu présenté dans notre fil d’actualité sur les réseaux sociaux, aux assistants vocaux, aux voitures autonomes, aux méthodes de dépistage de certains cancers, aux robots conversationnels utilisés à des fins de tutorat ou à l’identification des personnes étudiantes à risque d’échec ou d’abandon. Bien que cette technologie soit prometteuse à plusieurs égards, les nombreuses recherches qui ont été consacrées à la question au cours de la dernière décennie (Tsamados, 2021 ; Bruneault et Sabourin Laflamme, 2021) ont permis d’identifier plusieurs enjeux éthiques et sociaux associés à son utilisation, tels que les risques de biais, de discrimination algorithmique ou de violation du droit à la vie privée. Ces enjeux concernent à la fois les personnes qui conçoivent les algorithmes, les entreprises qui les utilisent, les usagers et les personnes qui travaillent dans les secteurs d’activité transformés par l’utilisation des SIA. Compte tenu de l’automatisation des pratiques professionnelles qui est prévue au cours des prochaines années (Conseil interprofessionnel du Québec, 2021), la plupart des personnes qui reçoivent un diplôme d'un collège québécois seront éventuellement confrontées à ces enjeux, que ce soit dans le cadre de leur travail, de leur parcours scolaire, de leurs activités citoyennes ou de leur vie personnelle." --AQPC