Portrait des pratiques soutenant la réussite des étudiants des Premiers Peuples au cégep et à l'université : comment aller plus loin ensemble ?

Abstract

En réponse aux appels à l’action formulés par la Commission de vérité et réconciliation (CVR) (2015), un nombre croissant d’initiatives sont mises en oeuvre dans les établissements d’enseignement supérieur afin de soutenir la réussite des étudiants des Premiers Peuples et de faciliter leur accès à l’éducation. À cet égard, la création d’espaces de concertation entre les acteurs impliqués dans ce processus d’autochtonisation se révèle nécessaire pour nourrir le dialogue et assurer une cohérence d’action. Dans cette visée, le Consortium d’animation sur la persévérance et la réussite en enseignement supérieur (CAPRES) s’est associé au Centre des Premières Nations Nikanite (CPNN), à la Fédération des cégeps et au Collège Dawson pour l’organisation d’une activité autour de ces enjeux afin de dresser le portrait des pratiques soutenant la réussite des étudiants des Premiers Peuples au cégep et à l’université.