La place des disciplines dans le décrochage



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dc.contributor.author Roberge, Julie
dc.contributor.author Reuter, Yves
dc.date.accessioned 2021-03-22T13:52:39Z
dc.date.available 2021-03-22T13:52:39Z
dc.date.issued 2021
dc.identifier.issn 0835-8974 fr
dc.identifier.uri https://eduq.info/xmlui/handle/11515/38095
dc.description Didacticien du français et professeur émérite à l’Université de Lille en France, Yves REUTER s’intéresse à la didactique de l’écriture, à la didactique comparée et aux pédagogies alternatives. Pédagogie collégiale l’a rencontré, à distance en ces temps de confinement international, pour discuter des moyens de comprendre le décrochage scolaire, y compris au postsecondaire. fr
dc.description Comprend des références bibliographiques. fr
dc.description.abstract Au Québec, avec raison, on s’inquiète du décrochage scolaire au secondaire puisque l’obtention du diplôme d’études secondaires est essentielle pour bon nombre d’emplois. Toutefois, on s’inquiète moins du décrochage scolaire au collégial sur la place publique bien que, bon an mal an, autour de 63 % des étudiants inscrits dans le réseau collégial obtiennent leur diplôme et que ce taux n’a pas changé depuis 20 ans (Chaput, 2019). Le chantier sur la réussite, mis sur pied à l’automne 2019 par le ministère de l’Enseignement supérieur (MES) et de nombreux partenaires, souligne à grand trait qu’on devrait s’y intéresser, même si la « réussite » est un concept avec des contours flous, parce que le milieu n’a jamais vraiment pris le temps de définir ce qu’est la réussite éducative. Dans toutes ces réflexions, on parle peu de l’importance des disciplines scolaires lorsqu’il est question du décrochage aux études supérieures. Même s’il est impossible de se comparer, le réseau collégial étant un modèle unique, il est pertinent de s’intéresser à ce qui se dit ailleurs dans le monde sur la place des disciplines dans le décrochage scolaire et de s’inspirer des réflexions transférables au réseau collégial. fr
dc.format.extent 1 fichier PDF fr
dc.format.medium Ressource électronique fr
dc.language.iso fre fr
dc.publisher Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC) fr
dc.relation.ispartof Pédagogie collégiale vol. 34, no 3, printemps 2021 fr
dc.subject Abandon scolaire fr
dc.subject Programme d'études fr
dc.subject Enseignement collégial fr
dc.subject Motivation de l'étudiant fr
dc.subject Matière fr
dc.subject Persévérance scolaire fr
dc.subject Relations enseignant-étudiants fr
dc.title La place des disciplines dans le décrochage fr
dc.type Article de périodique fr


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