Apprendre de ses expériences professionnelles grâce à une démarche de résolution de problèmes

Prud'homme, Annie-Claude

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Pédagogie collégiale (Articles de périodique)
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dc.contributor.author	Prud'homme, Annie-Claude
dc.date.accessioned	2018-05-11T18:00:31Z
dc.date.available	2018-05-11T18:00:31Z
dc.date.issued	2015
dc.identifier.uri	https://eduq.info/xmlui/handle/11515/35694
dc.description.abstract	Afin de venir à bout de préoccupations aussi variées que le manque de temps nécessaire pour atteindre les objectifs d’apprentissage en classe, les difficultés que ressentent les étudiants face à un aspect particulier de la matière, leur désengagement envers leurs études ou un nombre élevé d’échecs à une évaluation, le Groupe de travail sur la didactique (GT-DID) de PERFORMA propose une démarche d’analyse et de résolution de problèmes pédagogiques et didactiques. La démarche proposée dans cet article comprend trois étapes qui permettent au professeur d’éclairer certaines difficultés, mais également d’apprendre de ses expériences professionnelles.	fre
dc.format.extent	1 fichier PDF	fr
dc.format.medium	Ressource électronique	fr
dc.language.iso	fre	fr
dc.publisher	Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC)	fr
dc.relation.isformatof	Pédagogie collégiale vol. 28, n°4, été 2015	fr
dc.relation.ispartof	Pédagogie collégiale	fr
dc.relation.ispartof	Pédagogie collégiale Vol. 28, no 4, été 2015	fr
dc.subject	Pratique réflexive	fr
dc.subject	Résolution de problème	fr
dc.subject	Didactique	fr
dc.subject	Enseignant du collège	fr
dc.subject	Perfectionnement professionnel	fr
dc.subject	Enseignement professionnel	fr
dc.title	Apprendre de ses expériences professionnelles grâce à une démarche de résolution de problèmes	fr
dc.type	Article de périodique	fr