Teaching as community property : essays on higher education



Recherche avancée
Permalien de la fiche: https://eduq.info/xmlui/handle/11515/35516

Teaching as community property : essays on higher education

Shulman, Lee S.; Hutchings, Pat
Date: 2004
Support matériel: Ressource physique
Type de document: Livre
Langue: eng
ISBN: 9780470623084
Éditeur: Jossey-Bass
Description matérielle: xviii, 242 pages ; 24 cm.
Note: SOTL
Comprend des références bibliographiques
Note de dépouillement: Professing the Liberal Arts -- Taking Learning Seriously -- Problem-Based Learning: The Pedagogies of Uncertainty -- Making Differences: A Table of Learning -- The Profession of Teaching -- Knowledge and Teaching: Foundations of the New Reform -- Learning to Teach -- Toward a Pedagogy of Substance -- Teaching as Community Property: Putting an End to Pedagogical Solitude -- The Scholarship of Teaching: New Elaborations, New Developments -- From Minsk to Pinsk: Why a Scholarship of Teaching and Learning? -- Lamarck's Revenge: Teaching Among the Scholarships -- Practices and Policies -- From Idea to Prototype: The Peer Review of Teaching -- The Pedagogical Colloquium: Three Models -- Course Anatomy: The Dissection and Analysis of Knowledge Through Teaching -- Visions of the Possible: Models for Campus Support of the Scholarship of Teaching and Learning -- The Doctoral Imperative: Examining the Ends of Erudition.
Sujet: Méthode d'enseignement; Enseignement postsecondaire; Communauté de pratique; Recherche en éducation; Pédagogie
Documents liés: The Jossey-Bass higher and adult education series

Afficher la notice détaillée

Fichier(s) pour ce document

Fichier(s) Taille Format Visualiser

Ce document est peut-être :

  • un document numérique (Support matériel : Ressource électronique) : cliquez sur le « lien externe » ci-dessus pour accéder directement au document.

OU


Ce service est réservé aux membres de la communauté collégiale québécoise.

Pour en savoir plus, consultez la section Services du site web du CDC.

Ce document provient de la/les collection(s) suivante(s)