Abstract:
La motivation devrait être au cœur de la démarche d'apprentissage. Ainsi, tout pédagogue devrait être soucieux de susciter, ou du moins de renforcer, cette qualité chez les étudiants. Cependant, dans les cours de la formation générale, l'attention, la détermination, la soif d'apprendre de ces derniers posent parfois des défis de taille aux professeurs. C'est le cas en éducation physique. Enseignant tous deux cette discipline, Jérôme Leriche et Frédéric Walczak se sont penchés sur cet état, qu'il est possible de stimuler grâce à des stratégies appropriées. En collaboration avec une collègue, Camille Gravel, ils interprètent ici les résultats d'enquêtes qu'ils ont menées dans le cadre de leur recherche Les obstacles à la pratique sportive des cégépiens. Accompagnée de nombreux graphiques et de statistiques, leur analyse conduit à une réflexion qui, bien que liée à la discipline étudiée, peut se montrer utile pour tous les professeurs. Le rôle du pédagogue, la planification des cours, la dynamique des évaluations et différentes approches permettant de susciter la curiosité et le gout des étudiants pour la participation y sont envisagés. Fait intéressant : ce texte mène à croire que le plaisir serait l'un des principaux ingrédients de la motivation !
