Abstract:
Ce texte consiste d'abord en une synthèse des différentes modalités de cours qu'on peut exploiter au collégial. Il énonce les caractéristiques, les propriétés et l'intérêt de chacune d'elles. Il propose ensuite un modèle de réflexion, ou modèle décisionnel, qui s'avèrera fort utile quand viendra le temps de décider, parmi l'ensemble des possibilités, quelle modalité serait la plus appropriée pour enseigner dans un contexte précis, embrassant diverses situations. Recherche très appuyée, très détaillée, qui renvoie à de multiples sources et saura, par là, contenter tout lecteur interpelé par le sujet, cet article est particulièrement susceptible d'intéresser les personnes qui se questionnent à propos des cours hybrides, de leur fonctionnement et de leurs avantages. Les auteures décrivent et décortiquent d'ailleurs ici un modèle de conception de cours spécialement adapté à ce mode d'enseignement et d'apprentissage.
