L'enseignement explicite peut-il convenir au collégial ? : présentation d'une méthode d'enseignement qui a fait ses preuves

Abstract

Enseignement direct, enseignement explicite : ces expressions vous sont certainement familières, mais vous êtes-vous déjà demandé quels sont les origines, le fonctionnement, les avantages de pareilles approches ? Voilà ce que les auteurs de cet article y décriront en passant notamment par des réflexions d'ordre historique, puis scientifique. Plus encore, comme le titre de ce texte en témoigne, Caroline Boucher et Germain Bouffard expliqueront pourquoi mettre l'enseignement explicite en application à l'ordre collégial pourrait être bénéfique. Notons que leur réflexion, inspirée par les méga-analyses publiées par John Hattie en 2009 et 2012, résulte d'un intérêt commun pour la connaissance des méthodes d'enseignement efficaces. Aussi les auteurs éclaireront-ils ici plusieurs stratégies pédagogiques réputées avoir un grand effet sur la performance.