Résumé:
« Bien qu’il existe maintenant quelques publications qui portent sur l’évaluation des programmes d’études au Québec, peu d’entre elles abordent une question fondamentale, c’est-à-dire : “Comment rendre ce type de démarche utile et crédible ?” ». Voilà ce qu'avance d'entrée de jeu l'auteure de ce compte rendu de lecture. On devine dès lors que cette question sera placée au centre de l'ouvrage collectif décrit, L’évaluation de programme axée sur le jugement crédible, un volume qui permettra aussi à ses lecteurs de réfléchir sur les fondements, le processus et la finalité d'une telle démarche. Modèles, théories, étapes, processus, principes et outils de modélisation sont passés en revue dans ce livre qui rassemble les écrits de théoriciens et de praticiens provenant des quatre coins du monde. Aux yeux de Nadyne Bédard, la réflexion proposée par ce recueil est aussi bien révélatrice qu'éclairante et d'autant plus pertinente que les textes qui le forment mettent en avant un concept peu exploré jusqu'à maintenant : le rôle que joue le jugement dans l'évaluation...
