Abstract:
La Commission d’évaluation de l’enseignement collégial a mis sur pied une nouvelle approche pour remplir son mandat : examiner les systèmes d’assurance qualité et les mécanismes d’évaluation de chaque collège. Mais pourquoi la CEEC envisage-t-elle un changement de paradigme quant à sa fonction ? En quoi cette réorientation est-elle profitable à la société ? Parmi les composantes des collèges, quelles sont celles qui seront sujettes à être évaluées désormais et quels critères seront appliqués pour ce faire ? Comment la CEEC compte-t-elle traiter la diversité des systèmes existants dans les collèges ? Qu’impliquera pour eux l’implantation de pareils systèmes et comment y procéder dans le contexte économique actuel ? C’est à ces questions, qui consistent en autant de préoccupations, que répondra cette entrevue accordée par Mme Céline Durand, présidente de la Commission, à notre rédactrice en chef. Aussi ses mots vous convient-ils à cerner les conséquences et enjeux fondamentaux liés à la réorientation de la CEEC, dans le but de lever le voile sur le mystère qui plane encore quelque peu dans notre milieu.
