La reconnaissance des acquis et des compétences : accessibilité à une sanction qualifiante

Abstract

Cet article permet de comprendre en quoi le processus de reconnaissance des acquis et des compétences (RAC) constitue un moyen d’accroitre la diplomation des personnes possédant une expertise pouvant être sanctionnée en milieu collégial sans que celles-ci aient à compléter une formation en classe. Dans un premier temps, il expose les diverses articulations de cette démarche, les étapes à franchir pour l’accomplir par l’intermédiaire de préparatifs, de modes d’évaluation et de perfectionnements extrêmement diversifiés et adaptés à un très grand nombre d’apprenants ou de salariés. Il explique, ensuite, les différentes mesures qui ont été adoptées dans le réseau collégial pour faciliter l’implantation et le développement de la RAC. Puis, il illustre comment celle-ci est associée à différents enjeux tels que l’équité ou l’égalité des chances, l’intégration au marché du travail, la réalisation professionnelle, la lutte contre l’exclusion, l’accomplissement civique et citoyen, tout en ayant d’heureuses répercussions sur l’estime qu’a chacun de lui-même ainsi que sur la santé de notre société.