Des mécanismes pour assurer la validité de l'interprétation de la mesure en éducation : Volume 2 - l'évaluation



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dc.contributor.author Raîche, Gilles fr
dc.contributor.author Magis, David. fr
dc.contributor.author Paquette-Côté, Karine fr
dc.date.accessioned 2015-11-10T14:00:03Z
dc.date.available 2015-11-10T14:00:03Z
dc.date.issued 2011 fr
dc.identifier.isbn 9782760526884 fr
dc.identifier.other cdcebr10512882 fr
dc.identifier.uri http://eduq.info/xmlui/handle/11515/32930
dc.identifier.uri http://ebookcentral-cdc.proxy.collecto.ca/lib/cdcqc1-ebooks/detail.action?docID=3277554 fr
dc.description Textes présentés lors d'un colloque tenu en mai 2009 à Ottawa dans le cadre du 77e Congrès de l'ACFAS. fr
dc.description Comprend des références bibliographiques. fr
dc.description.abstract La notion de validité a évolué depuis ses premières définitions vers 1950, de sorte qu’on la considère aujourd'hui non plus comme une caractéristique intrinsèque de la mesure, mais plutôt en relation avec l’utilisation et l’interprétation du score associé à la mesure. Les résultats des évaluations en éducation possèdent rarement une interprétation signifiante en eux-mêmes. Le score prend son sens dans le cadre de référence utilisé pour l’interprétation et dans les inférences d’évaluation. Cet ouvrage est le produit de la collaboration de chercheurs et d’intervenants en éducation à l’occasion d’un colloque organisé en mai 2009 à Ottawa au Canada lors du 77e congrès annuel de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS). Ce colloque visait à porter un regard critique sur les mécanismes pour assurer la validité de l’interprétation de la mesure en éducation afin d’en dégager des tendances, des solutions et de nourrir les pratiques pédagogiques ainsi que le développement de la recherche dans le domaine de la mesure et de l’évaluation en éducation. Ce colloque était organisé selon trois axes. Le premier, théorique, s’attardait notamment au développement des construits, aux avancées théoriques et aux modèles de mesure. Le deuxième, technique et technologique, portait sur l’instrumentation, les méthodes de sélection des critères d’évaluation et des items d’un test, les méthodes d’évaluation de la représentativité des items, les modèles de réponse à l’item et l’intégration des technologies dans la production du jugement. Ce sont ces deux axes qui ont fait l’objet du premier volume. Le troisième axe, pratique, qui s’intéressait, entre autres, aux domaines et aux contextes d’application, aux exemples d’application dans le système d’éducation et à la formation des professionnels de l’évaluation, est traité dans ce second volume. fr
dc.description.tableofcontents Partie 1 : L’évaluation des apprentissages et les pratiques pédagogiques - Chapitre 1 : La validité du diagnostic issu d’un mariage entre didactique et mesure sur un test existant ; Chapitre 2 : Utilisation du degré de certitude et du degré de réalisme dans un contexte d’évaluation diagnostique ; Chapitre 3 : L’intégration des pratiques d’évaluation des apprentissages aux pratiques pédagogiques et les données du TEIMS ; Chapitre 4 : Validité des situations de compétence fr
dc.description.tableofcontents Partie 2 : Le jugement et l’argumentation de la validité en évaluation - Chapitre 5 : Analyse de l’argumentation de la validité des inférences d’évaluation dans les politiques institutionnelles d’évaluation des apprentissages des établissements d’enseignement collégial québécois ; Chapitre 6 : Validité du jugement professionnel des enseignants du primaire dans un contexte de l’approche par compétences ; Chapitre 7 : L’estimation du degré d’accord entre des experts lors du calibrage d’un test de concordance de script avec le modèle à facettes de Rasch fr
dc.format.extent 1 ressource en ligne (viii, 165 pages) fr
dc.format.medium Ressource électronique fr
dc.language.iso fre fr
dc.publisher Presses de l'Université du Québec (PUQ) fr
dc.relation.isformatof Disponible sur support papier au CDC fr
dc.subject Docimologie fr
dc.subject Mesure fr
dc.subject Évaluation de l'apprentissage fr
dc.subject Évaluation de l'étudiant fr
dc.subject Validité fr
dc.title Des mécanismes pour assurer la validité de l'interprétation de la mesure en éducation : Volume 2 - l'évaluation fr
dc.type Actes de colloque fr
dc.type Livre fr


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