Afficher la notice simple
dc.contributor.author |
Maubant, Philippe |
fr |
dc.contributor.author |
Martineau, Stéphane |
fr |
dc.contributor.author |
Canadian Electronic Library (Firm) |
fr |
dc.date.accessioned |
2015-11-10T14:00:00Z |
|
dc.date.available |
2015-11-10T14:00:00Z |
|
dc.date.issued |
2011 |
fr |
dc.identifier.isbn |
9782760319493 |
fr |
dc.identifier.other |
cdcebr10462310 |
fr |
dc.identifier.uri |
https://ebookcentral-cdc.proxy.collecto.ca/lib/cdcqc1-ebooks/detail.action?docID=3274320 |
fr |
dc.identifier.uri |
http://eduq.info/xmlui/handle/11515/32908 |
|
dc.description |
Publié dans le cadre de la Bibliothèque numérique canadienne, la Collection des éditeurs canadiens. |
fr |
dc.description |
Titre de l'écran-titre (visionné le 1er nov. 2012) |
fr |
dc.description |
Comprend des réf. bibliogr. et un index. |
fr |
dc.description.tableofcontents |
Préface : Pour une reconceptualisation de la formation initiale à l'enseignement au primaire / Yves Lenoir -- Introduction / Philippe Maubant et Stéphane Martineau -- I D'une approche impressionniste des pratiques enseignantes à une lecture compréhensive des fondements des savoirs professionnels des enseignants / Philippe Maubant -- II Maîtrise de la situation d'enseignement-apprentissage et savoirs professionnels des futurs enseignants Jacqueline Beckers -- III Les étudiants comme usagers et coconcepteurs des dispositifs pédagogiques. Proposition d'un cadre épistémologique et d'une méthodologie d'investigation de l'usage des dispositifs de formation dans le cadre de l'alternance / Daniel Faulx -- IV Des savoirs enseignants : des savoirs-processus en prise avec les acteurs, les dispositifs et les théories / Michel Grangeat -- V Quels sont les savoirs mobilisés dans le discours et dans les pratiques de soutien au transfert des apprentissages des élèves par les enseignants? / Annie Presseau, Stéphane Martineau et Liliane Portelance -- VI La situation : pour une meilleure compréhension du processus d'apprentissage professionnel dans la formation des maîtres / Lucie Roger -- VII Les concepts de représentations de la tâche en ergonomie pour la formation professionnelle des enseignants débutants / Hélène Veyrac et Marie-Hélène Bouiller-Oudot -- VIII Une modélisation des régulations et de la médiation dans la construction des savoirs professionnels des enseignants / Alexandre A.J. Buysse -- IX Quel fondement épistémologique pour la pratique enseignante? / Jean-Pierre Astolfi -- X Travail, apprentissage et expérience, trois notions critiques dans la conception de la formation des enseignants / Patrick Mayen -- Postface : Théorie et contraintes dans la pratique enseignante / Bernard Rey. |
fr |
dc.format.extent |
1 ressource en ligne (349 p.) : ill., numérique. |
fr |
dc.format.medium |
Ressource électronique |
fr |
dc.language.iso |
fre |
fr |
dc.publisher |
Presses de l'Université d'Ottawa, |
fr |
dc.subject |
Formation de l'enseignant |
fr |
dc.subject |
Enseignement (Profession) |
fr |
dc.subject |
Épistémologie |
fr |
dc.subject |
Pratique éducative |
fr |
dc.subject |
Pédagogie |
fr |
dc.title |
Fondements des pratiques professionnelles des enseignants |
fr |
dc.type |
Livre |
fr |
Fichier(s) pour ce document
Ce document est en format papier. Contactez-nous pour l'emprunter : info@cdc.qc.ca
|
Ce document provient de la/les collection(s) suivante(s)
Afficher la notice simple