La compréhension fonctionnelle dans le contexte d'un cours de Psychologie 350-102 chez les nouveaux collégiens : niveaux de difficulté des tâches et fonctionnement étudiant relatif à ces tâches : rapport sur une analyse exploratoire menée au cégep de Rosemont



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La compréhension fonctionnelle dans le contexte d'un cours de Psychologie 350-102 chez les nouveaux collégiens : niveaux de difficulté des tâches et fonctionnement étudiant relatif à ces tâches : rapport sur une analyse exploratoire menée au cégep de Rosemont

Michaud, Yves
Date: 1983
Support matériel: Ressource électronique
Type de document: Rapport de recherche
Langue: fre
Éditeur: Collège de Rosemont
Description matérielle: 1 fichier PDF
Note: Recherche subventionnée par le Ministère de l'éducation grâce au programme PROSIP
Sujet: Enseignement collégial; Compréhension; Difficulté d'apprentissage; Habileté d'apprentissage; Perception; Psychologie; Rapport de recherche; PROSIP (Programme)

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Taille: 37.49Mb
Format: PDF
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