Les répercussions de la démocratisation ségrégative des séquences mathématiques au secondaire, expliquées selon l'approche boudonnienne mémoire

Labrosse, Julie

dc.contributor.author	Labrosse, Julie	fr
dc.date.accessioned	2015-11-10T13:52:01Z
dc.date.available	2015-11-10T13:52:01Z
dc.date.issued	2013	fr
dc.identifier.other	cdc031833	fr
dc.identifier.uri	http://www.theses.ulaval.ca/2013/29735/29735.pdf	fr
dc.identifier.uri	http://eduq.info/xmlui/handle/11515/29917
dc.description	Titre de l'écran-titre (visionné le 11 sept. 2013)	fr
dc.description	M.A. Université Laval 2013	fr
dc.description	Bibliogr. : p. 83-97.	fr
dc.format.extent	1 ressource en ligne (103 p.)	fr
dc.format.medium	Ressource électronique	fr
dc.language.iso	fre	fr
dc.publisher	Université Laval	fr
dc.subject	Mathématiques	fr
dc.subject	Enseignement secondaire	fr
dc.subject	Réforme de l'enseignement	fr
dc.subject	Aspirations de l'étudiant	fr
dc.subject	Enseignement collégial	fr
dc.subject	Égalité en éducation	fr
dc.subject	Réussite scolaire	fr
dc.subject	Progrès scolaire	fr
dc.subject	Accès à l'éducation	fr
dc.subject	Sociologie de l'éducation	fr
dc.title	Les répercussions de la démocratisation ségrégative des séquences mathématiques au secondaire, expliquées selon l'approche boudonnienne mémoire	fr
dc.type	Thèse, mémoire ou essai	fr