Effets directs et indirects de l'utilisation multitâche du portable en classe en enseignement supérieur
Weston, Tina; Sana, Faria; Wiseheart, Melody
Date:2014
Support matériel:Ressource électronique
Type de document:Article de périodique
Langue:fre
ISSN:0835-8974
Éditeur:Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC)
Description matérielle:1 fichier PDF
Résumé:
Basé sur une recherche en deux volets menée auprès d’étudiants du premier cycle universitaire, l’article proposé par Tina Weston, Faria Sana et Melody Wiseheart touche l’utilisation des ordinateurs portables dans les salles de classe en enseignement supérieur. L’utilisation « en mode multitâche » de ces appareils peut avoir des conséquences négatives non seulement sur l’apprentissage des étudiants qui les utilisent au premier chef, mais aussi sur celui des étudiants environnants, pour qui l’ordinateur portable peut aussi être une source de distractions. Pour encourager les étudiants à rester axés uniquement sur la tâche en classe, le professeur peut par exemple incorporer des méthodes d’apprentissage en ligne.
Sujet:Technologies de l'information et de la communication en enseignement; Attention; Stratégie d'apprentissage; Enseignement postsecondaire; Enseignement assisté par ordinateur; Utilisation de l'ordinateur; Étudiant à l'université
Documents liés:Pédagogie collégiale vol.27, no 2, hiver 2014