Abstract:
Le professeur en psychologie au Cégep de Trois-Rivières propose un modèle d’évaluation des travaux d’équipe qu’il nomme « évaluation croisée ». La difficulté du travail d’équipe comme activité pédagogique dans le cadre d’une démarche d’évaluation sommative repose, d’une part, sur l’analyse des productions individuelles à l’intérieur d’une production commune et, d’autre part, sur la reconnaissance de la concertation et de la mise en commun des acquis des étudiants. Le modèle proposé dans l’article peut tendre vers l’atteinte de ces différents objectifs pour ultimement maximiser les chances d’évaluer le plus justement possible les productions d’équipe.
