Afficher la notice simple
dc.contributor.author |
Barile, Maria |
fr |
dc.contributor.author |
Nguyen, Mai Nhu |
fr |
dc.contributor.author |
Havel, Alice |
fr |
dc.contributor.author |
Fichten, Catherine S. |
fr |
dc.date.accessioned |
2015-11-06T20:28:36Z |
|
dc.date.available |
2015-11-06T20:28:36Z |
|
dc.date.issued |
2012 |
|
dc.identifier.issn |
0835-8974 |
|
dc.identifier.uri |
http://eduq.info/xmlui/handle/11515/21864 |
|
dc.description |
Disponible en anglais dans EDUQ.info sous le titre "Universal Design of Instruction : A Win-Win Situation!" |
fr |
dc.description.abstract |
La notion d’accessibilité universelle nous vient de l’architecture. Elle suppose qu’il est possible de concevoir des produits et des environnements accessibles à tous. C’est ce concept qui a par exemple conduit à concevoir des dépressions dans les trottoirs aux intersections. Ces dépressions facilitent la circulation des personnes qui se déplacent à l’aide d’un fauteuil roulant, mais sont aussi utiles aux personnes qui promènent un enfant dans une poussette où à celles qui transportent une charge à l’aide d’un diable. Cet article présente les neuf principes de l’accessibilité universelle en pédagogie ainsi que des exemples de manières de les appliquer. En adoptant cette approche, on fait en sorte que tous les étudiants puissent développer leur plein potentiel, et ce, même s’ils sont en situation de handicap. |
fr |
dc.format.extent |
1 fichier PDF |
fr |
dc.format.medium |
Ressource électronique |
fr |
dc.language.iso |
fre |
fr |
dc.publisher |
Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC) |
fr |
dc.relation.ispartof |
Pédagogie collégiale vol.25, n°4, été 2012 |
fr |
dc.subject |
Intégration scolaire |
fr |
dc.subject |
Adaptation scolaire |
fr |
dc.subject |
Enseignement collégial |
fr |
dc.subject |
Égalité en éducation |
fr |
dc.subject |
Services aux handicapés |
fr |
dc.title |
L'accessibilité universelle en pédagogie : des avantages pour toutes et pour tous! |
fr |
dc.type |
Article de périodique |
fr |
Fichier(s) pour ce document
Ce document provient de la/les collection(s) suivante(s)
Afficher la notice simple