Le dossier d'étude, un soutien de taille pour l'apprentissage

Abstract

L’entrevue permet à Nadia Laflamme de témoigner de son expérience d’utilisation du dossier d’étude en vue de soutenir l’apprentissage. Ce dossier est en quelque sorte un recueil d’exercices choisis par l’étudiant en fonction du contenu du cours. La professeure s’attarde aux critères qui s’appliquent au choix des exercices. L’idée de ce dossier lui est venue à la suite d’une conférence donnée par France Côté lors d’un colloque de l’AQPC. Nadia Laflamme a vu dans le dossier d’étude une occasion de favoriser les apprentissages en profondeur, notamment parce qu’il invite les étudiants à exercer un choix pertinent qui contribue à leur métacognition. La professeure a mis au point une grille de correction de ce dossier d’étude afin d’être en mesure de fournir aux étudiants une rétroaction pertinente. Les étudiants considèrent d’abord le dossier d’étude comme une surcharge de travail peu utile. Comme ce dossier donne lieu à un encadrement personnalisé, les étudiants prennent peu à peu conscience de que leur dossier va les aider dans leurs apprentissages. «Ce qui me rend très fière de mes étudiants, affirme Nadia Laflamme, c’est de voir de près leur progression tout au long de la session. Je ne suis plus seulement une enseignante de mathématiques, mais une enseignante au sens large.»