Résumé:
Dans le cadre du dossier Métarecherche sur les TIC en pédagogie : du diagnostic au pronostic, l'auteure rapporte les propos recueillis lors d'un groupe de discussion regroupant quatre experts rencontrés dans le cadre des travaux de l'Association pour la recherche au collégial (ARC) sur le thème de l'intégration réussie des TIC à l'enseignement collégial. À la question « Selon vous, quels sont les principaux déterminants et les principales conditions dont il faut tenir compte pour faire en sorte que l'impact de l'usage pédagogique des TIC soit positif ? », les réponses des experts sont ici regroupées en six points : 1) le milieu organisationnel, soutien essentiel ; 2) l'enseignant, acteur de première ligne ; 3) les modalités d’utilisation des TIC, soit la posture épistémologique et l'alignement curriculaire (ou de la cohérence enseignement-apprentissage-évaluation) ; 4) l'intégration réussie des TIC ; 5) l'étudiant, apprenant des TIC et apprenant avec les TIC et 6) le leadership enseignant et la fracture sociale, celle-ci faisant référence aux différences systématiques entre différents groupes socioéconomiques.
