Résumé:
Ponctué de réactions d'enseignantes engagées dans une démarche de formation en pédagogie, cet article présente quelques réflexions et références regroupées autour d'observations typiques d’enseignants qui doutent ou peinent à entretenir leur passion du métier. L'auteur y commente les questions des caractéristiques sociales des étudiants, notamment le prétendu manque d'engagement dans les études ; de leur perception en regard de l'apprentissage ; des stratégies d'apprentissage et des méthodes d'étude ; de la métacognition comme passeport vers l'autonomie et l'efficience ; de l'importance de la relation pédagogique entre enseignant et étudiants ; de l'apport des tâches complexes et contextualisées pour faciliter le transfert ; de la résistance des enseignants au changement et, enfin, de leur rôle et de celui de la mission éducative. Ce tour d'horizon pédagogique se termine par une mise en relief des idéaux éducatifs humanistes inhérents à la vocation de l'enseignant et souvent confrontés aux écueils, aux doutes, aux frustrations et aux préjugés.
