A frame for the  didactic issue in colleges

dc.contributor.author	Lapierre, Lise	fr
dc.date.accessioned	2015-11-06T20:08:11Z
dc.date.available	2015-11-06T20:08:11Z
dc.identifier.other	cdc026082	fr
dc.identifier.uri	http://www.cdc.qc.ca/ped_coll/en/LLapierre-Vol_21-2A.pdf	fr
dc.identifier.uri	http://eduq.info/xmlui/handle/11515/21706
dc.description	Titre de l'écran-titre (visionné le 6 mai 2009).	fr
dc.description	Bibliogr.	fr
dc.description.abstract	Analyse du cadre de référence pour le questionnement didactique au collégial élaboré par un groupe de travail Performa; mise en relief de la question centrale du rapport au savoir de l'enseignant qui, placé devant des choix de contenus de cours ou de programmes, doit tenir compte de trois dimensions: la finalité des savoirs à enseigner, l'articulation des contenus sur les finalités et la validation des références.
dc.format.medium	Ressource électronique	fr
dc.language.iso	eng	fr
dc.relation.ispartof	Pédagogie collégiale	fr
dc.relation.ispartof	Pédagogie collégiale Vol. 21, no 2, hiver 2008, p. 5-12	fr
dc.subject	Didactique	fr
dc.subject	Enseignement collégial	fr
dc.subject	Connaissance	fr
dc.subject	Directives	fr
dc.title	A frame for the didactic issue in colleges	fr
dc.title.alternative	A frame of reference for didactic questioning in colleges
dc.type	Article de périodique	fr

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