Expérimentation de stratégies cognitives et métacognitives dans l'apprentissage de l'analyse littéraire chez les élèves qui redoublent le cours d'écriture et littérature au cégep

dc.contributor.author	Belzile, Natalie	fr
dc.date.accessioned	2015-11-06T15:44:36Z
dc.date.available	2015-11-06T15:44:36Z
dc.date.issued	2010.	fr
dc.identifier.other	cdc027496	fr
dc.identifier.uri	http://www.cdc.qc.ca/pdf/w027496-belzile-strategies-cognitives-ecriture-litterature-essai-usherbrooke-2010.pdf	fr
dc.identifier.uri	http://eduq.info/xmlui/handle/11515/18449
dc.description	"Essai présenté à la Faculté d'éducation de l'Université de Sherbrooke en vue de l'obtention du grade de Maître en éducation (M.Éd.)"	fr
dc.description	Titre de l'écran-titre (visionné le 28 mai 2010)	fr
dc.format.extent	184 p.	fr
dc.format.medium	Ressource électronique	fr
dc.language.iso	fre	fr
dc.publisher	N. Belzile,	fr
dc.subject	Stratégie d'apprentissage	fr
dc.subject	Processus cognitif	fr
dc.subject	Analyse du discours littéraire	fr
dc.subject	Échec scolaire	fr
dc.subject	Enseignement collégial	fr
dc.subject	Auto-évaluation (Individu)	fr
dc.subject	Dissertation	fr
dc.title	Expérimentation de stratégies cognitives et métacognitives dans l'apprentissage de l'analyse littéraire chez les élèves qui redoublent le cours d'écriture et littérature au cégep	fr
dc.type	Thèse, mémoire ou essai	fr

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