Pelchat, Maxime; Laflamme, Maxime(Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC)Formation à distance interordres (FADIO)Centre d'animation, de développement et de recherche en éducation pour le 21e siècle (CADRE21), 2022)
à distance - 5 autoformations élaborées par
Les pratiques gagnantes en formation à distance - 5 autoformations élaborées par
Les pratiques gagnantes en FAD
Scénarisation
pédagogique
Expérience
apprenante
Pédagogieactive
Démarche
évaluative
Tâches...
évaluatives
Les pratiques gagnantes en formation à distance - 5 autoformations élaborées par
Les pratiques gagnantes en FAD
Scénarisation
pédagogique
Expérience
apprenante
Pédagogieactive
Démarche
évaluative
Tâches
évaluatives
Les pratiques gagnantes en...
). Rapport de l’enquête portant sur les pédagogiesactives et l’utilisation
des TIC en enseignement supérieur. Portrait régional de la situation dans les cégeps. [En ligne] http://www.cedit.ca/wp-
content/uploads/2012/06/R_CFELICIEN_VF.pdf
Coen, P... TICE dans la mise en place d’une pédagogieactive pour les grands groupes. Dans
Actes du VIIe colloque de Questions de pédagogies dans l’enseignement supérieur (QPES). Les innovations pédagogiques en enseignement supérieur :
pédagogiesactives en...
Desrosiers, Chantal; Normand, Louis(Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC), 2015)
: martin.grondin@umontreal.ca
Séquence de 6 cr à distance en pédagogiesactives - UdM
Formation en deuxième cycle
PED- 888 scénarisation en apprentissage actif (1 crédit) à Montréal en présences (jan-mars)
Formation de premier cycle
APP-251...
’INNOVATION TECHNOPÉDAGOGIQUE (2012), RAPPORT DE L’ENQUÊTE PORTANT SUR LES PÉDAGOGIESACTIVES ET
L’UTILISATION DES TIC EN ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR – PORTRAIT RÉGIONAL DE LA SITUATION DANS LES CÉGEPS.
CONSEIL SUPÉRIEUR DE L’ÉDUCATION (2020), ÉDUQUER AU NUMÉRIQUE , RAPPORT SUR L...