Pelchat, Maxime; Laflamme, Maxime(Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC)Formation à distance interordres (FADIO)Centre d'animation, de développement et de recherche en éducation pour le 21e siècle (CADRE21), 2022)
à distance - 5 autoformations élaborées par
Les pratiques gagnantes en formation à distance - 5 autoformations élaborées par
Les pratiques gagnantes en FAD
Scénarisation
pédagogique
Expérience
apprenante
Pédagogieactive
Démarche
évaluative
Tâches...
évaluatives
Les pratiques gagnantes en formation à distance - 5 autoformations élaborées par
Les pratiques gagnantes en FAD
Scénarisation
pédagogique
Expérience
apprenante
Pédagogieactive
Démarche
évaluative
Tâches
évaluatives
Les pratiques gagnantes en...
Maurin, Fabien(Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC)Cégep de Jonquière, 2023)
"Comment améliorer la participation et l’engagement des étudiantes et étudiants tout au long des cours? C’est pour favoriser une pédagogieactive que le Cégep de Jonquière a choisi de proposer l’outil Wooclap à son personnel enseignant. Les... - Faire des étudiantes et étudiants des participants actifs durant les cours;... - S’assurer de leur attention (l’une des clés d’un apprentissage efficace);... - Mesurer leur niveau de compréhension tout au long des cours.... Et ça marche! Après deux ans, les questions interactives sont désormais une pratique bien ancrée dans les habitudes de plusieurs membres du personnel enseignant. Ils ont:... - créé plus de 10 000 activités sur la plateforme;... - recueilli plus de 150 000 réponses des étudiantes et étudiants pendant leurs cours.... Lors de cet atelier de retour d’expérience, vous découvrirez:... - les raisons pour lesquelles le Cégep de Jonquière a choisi de mettre en place la plateforme Wooclap;... - des exemples concrets d’activités réalisées par les enseignantes et enseignants du cégep grâce à Wooclap;... - les bonnes pratiques et les apprentissages du Cégep de Jonquière tout au long de ce projet....
). Rapport de l’enquête portant sur les pédagogiesactives et l’utilisation
des TIC en enseignement supérieur. Portrait régional de la situation dans les cégeps. [En ligne] http://www.cedit.ca/wp-
content/uploads/2012/06/R_CFELICIEN_VF.pdf
Coen, P... TICE dans la mise en place d’une pédagogieactive pour les grands groupes. Dans
Actes du VIIe colloque de Questions de pédagogies dans l’enseignement supérieur (QPES). Les innovations pédagogiques en enseignement supérieur :
pédagogiesactives en...
Desrosiers, Chantal; Normand, Louis(Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC), 2015)
: martin.grondin@umontreal.ca
Séquence de 6 cr à distance en pédagogiesactives - UdM
Formation en deuxième cycle
PED- 888 scénarisation en apprentissage actif (1 crédit) à Montréal en présences (jan-mars)
Formation de premier cycle
APP-251...
’INNOVATION TECHNOPÉDAGOGIQUE (2012), RAPPORT DE L’ENQUÊTE PORTANT SUR LES PÉDAGOGIESACTIVES ET
L’UTILISATION DES TIC EN ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR – PORTRAIT RÉGIONAL DE LA SITUATION DANS LES CÉGEPS.
CONSEIL SUPÉRIEUR DE L’ÉDUCATION (2020), ÉDUQUER AU NUMÉRIQUE , RAPPORT SUR L...
Association pour la recherche au collégial. Colloque (8e : 1996 : Collège Mérici)(Association pour la recherche au collégial ; Association pour les applications pédagogiques de l'ordinateur au postsecondaire,, 1996.)