Gazaille, Mariane(Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC), 2011)
réussite
de l’enseignant sur l’apprentissage de l’étudiant. de l’intégration des TIC au collégial. Par ailleurs, associé à
une pédagogieactive ou à des approches plus socioconstruc-
L’INTÉGRATION RÉUSSIE DES TIC, UNE QUESTION DE tivistes, l’avènement des...
Meloche, François(Centre de documentation collégiale, 2010)
il suggère
différentes techniques appropriées d'intervention.
Kounin, J. L'auteur décrit l'importance d'une pédagogieactive pour minimiser
l'apparition de comportements dérangeants en classe. Il suggère fortement de
maintenir les étudiants...
relève davantage de la pédagogieactive, le professeur récente de nos deux programmes.
n’agissant plus seulement comme expert de contenu, mais
Puisque l’intérêt pour le partage de cette approche a été
intervenant comme facilitateur. Il répond moins aux...
Bélanger, Dave(Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC), 2016)
classe.
vais faire dans ma classe si mon enseignement passe par mes C’est d’ailleurs dans cette utilisation de la pédagogieactive
capsules vidéos ? » Cette crainte s’estompe toutefois rapide- en classe que résiderait la principale force de la classe...
Bourgeois, Normand; Vasseur, François(Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC), 2012)
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comprendre la situation et la dynamique de l’établissement de vités y tiennent compte des préoccupations des participants
façon à préciser les ajustements souhaitables aux activités et et sont organisées selon les principes de la pédagogieactive.
à leur...
Boisvert, Jacques(Centre de documentation collégiale, 2011)
ce qui est enseigné?
Bulletin de la documentation collégiale, Mai 2011, Numéro 6 | cdc.qc.ca/bulletin | Page 9
Une pédagogieactive et variée, de même qu’un pairage systématique forts-faibles,
représentent deux des pistes d...
Parent, Séverine(Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC), 2018)
affectif (Gaudreault et sociotechniques montre que, en situation de pédagogieactive,
collab., 2014). parce que les méthodes sont centrées sur les étudiants, ces
derniers prennent conscience de l’importance de leurs efforts
Les pratiques pédagogiques...
Charles, Elizabeth S.; Lasry, Nathaniel; Whittaker, Chris; Dugdale, Michael; Lenton, Kevin; Bhatnagar, Sameer(Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC), 2016)
pédagogieactive. Il a obtenu un baccalauréat et une à l’aménagement d’espaces d’apprentissage actif et à l’augmentation
maitrise en génie physique à l’Université Queen’s, respectivement en de la motivation des étudiants en apportant la physique du monde...
que leur contribution au dossier de la recherche en L’activité tutorale mise sur une pédagogieactive, où les in-
commun. Dans de telles conditions, le réseautage est vraiment teractions et les stratégies cognitives sont très importantes.
bénéfique...
Boisvert, Jacques(Centre de documentation collégiale, 2012)
aux trois mesures
suivantes retenues parmi les mesures qui apparaissent les plus appropriées à la
problématique propre aux garçons à risque : le suivi personnalisé, une pédagogieactive et variée, ainsi qu’une intervention systématique, stratégique...