Impact de l'apprentissage par l'implication en sciences humaines : retombées psychosociales chez les étudiants et effet de leur participation sur le développement communautaire des organismes : rapport final

Abstract

"État de la question : La présente recherche provient d’un constat assez consensuel : les étudiants en sciences humaines ont peu d’opportunités d’observer et de s’impliquer dans leur communauté. Plusieurs cégépiens rapportent être déçus de la pédagogie utilisée pour l’apprentissage des connaissances et une mise en contact approfondie avec la pratique sur le terrain fait partie des solutions suggérées. L’utilisation de méthodes d’enseignement centrées sur l’expérience pratique et les relations humaines semble avoir un impact positif sur la motivation, l’intérêt et la réussite des étudiants. L’apprentissage par l’implication a été retenu pour ce projet; elle consiste à mettre l’accent à la fois sur l’apprentissage par l’engagement, pour les étudiants, et le service rendu à la communauté, pour les organismes communautaires ainsi que leurs usagers, afin de servir de véhicule pour connecter les étudiants et les établissements collégiaux à leur communauté et à la société tout en inculquant aux étudiants des valeurs de responsabilité sociale. Objectifs généraux et particuliers : L'objectif général était d’évaluer l’impact de l’apprentissage par l’implication des étudiants en sciences humaines au sein d’un organisme communautaire, soit le Centre Roland-Bertrand. Les objectifs particuliers étaient les suivants : 1) Pour les étudiants : Mesurer et comparer la motivation, l’intérêt pour l’engagement communautaire, leur perception et leur empathie face aux clientèles côtoyées et les principaux enjeux vécus par les étudiants dans le cadre de l’activité d’implication. 2) Pour les organismes : Déterminer les besoins et les attentes et évaluer la satisfaction de ceux-ci, puis déterminer les retombées et les enjeux vécus. 3) Pour le projet d’apprentissage par l’implication : Clarifier le rôle et les responsabilités des différents acteurs impliqués dans le projet et émettre des recommandations pour la tenue d’activités similaires dans le futur. Résultats : Les résultats ne montrent pas de différence statistiquement significative entre les deux temps de mesure pour la motivation académique et l’empathie. L’intérêt pour l’engagement communautaire a présenté une légère augmentation entre les temps de mesure qui ne s’est pas avérée significative, mais on constate dans les analyses que la petite taille de l’échantillon pourrait jouer un rôle. Pour les attitudes et compétences civiques, une forte augmentation statistiquement significative est observée, indiquant un impact positif du projet. Dans leur journal de bord, les participants ont rapporté plusieurs impacts positifs de leur implication communautaire, comme le sentiment d’utilité, l’acquisition de nouvelles compétences, la sensibilisation envers les enjeux sociaux et la découverte des réalités terrain. Les principaux défis émanaient de l’organisation initiale de l’intégration des étudiants et de la formation préalable. Des limitations incluent l'absence de groupe contrôle, la taille de l'échantillon et l’homogénéité des participants. Le choix des instruments de mesure pourrait également avoir influencé les résultats, notamment pour la motivation et l’empathie. Les retombées du projet incluent l’établissement d’un partenariat réciproque avec l’organisme communautaire, ouvrant la porte à de futures collaborations, le développement du savoir-être et le dépassement de certains préjugés chez les étudiants, ainsi que l’adéquation entre les connaissances théoriques et l’expérience pratique." -- Résumé des auteurs