La classe semi-inversée grâce au devoir numérique : une approche adaptée aux cours à distance ou en présence

Goulet, Emmanuelle

Accueil d'EDUQ.info
→
Association pour l'enseignement de la science et la technologie au Québec (AESTQ)
→
Spectre (La revue)
→
Visualiser le document

dc.contributor.author	Goulet, Emmanuelle
dc.date.accessioned	2025-04-28T17:33:58Z
dc.date.available	2025-04-28T17:33:58Z
dc.date.issued	2022
dc.identifier.issn	0700‑852X (Imprimé)	fr
dc.identifier.uri	https://eduq.info/xmlui/handle/11515/39814
dc.description	Comprend des références bibliographiques et webographiques	fr
dc.description.abstract	"Ces dernières années, les mesures sanitaires nous ont forcés à passer régulièrement du mode à distance au mode en présentiel. Alors que la classe inversée représentait autrefois une approche innovante, elle pourrait désormais constituer la clé vers une stabilité pédagogique face à des contraintes changeantes dans le mode d’enseignement. Que l’on souhaite basculer en tout ou en partie vers la classe inversée, des choix s’imposent afin de favoriser l’adhésion des étudiants et étudiantes aux exigences de ce type d’enseignement." -- AESTQ	fr
dc.format.extent	1 fichier PDF	fr
dc.format.medium	Ressource électronique	fr
dc.language.iso	fre	fr
dc.publisher	Association pour l'enseignement de la science et la technologie au Québec (AESTQ)	fr
dc.relation.ispartof	Spectre Vol. 52, no 1, novembre 2022	fr
dc.relation.ispartof	Spectre (La revue)	fr
dc.subject	Enseignement collégial	fr
dc.subject	Enseignement des sciences	fr
dc.subject	Physique	fr
dc.subject	Technologie éducative	fr
dc.subject	Vidéo	fr
dc.subject	Méthode d'enseignement	fr
dc.title	La classe semi-inversée grâce au devoir numérique : une approche adaptée aux cours à distance ou en présence	fr
dc.type	Article de périodique	fr